政治思想教育工作是学校整个教育工作极其重要的组成部分。党和政府历来重视青少年的政治思想工作。一九五三年教育部颁发了《关于中学时事政府课的教学如何改造的指示》，一九五五年教育部发出《关于公布中学生守则的命令》和《关于实行中学生守则的指示》，一九五七年教育部、团中央联合发了《关于对中学和师范学校学生进行社会主义思想教育的联合通知》。一九五八年教育部发了《关于中学生操行评定的通知》。“文化大革命”的十年，无政府主义思潮，极端民主等“左”的思想严重泛滥，搞乱了学生思想，毒害了青少年一代。粉碎“四人帮”以后，党中央又提出了加强思想政治教育工作的任务。邓小平同志在一九七八年四月召开的全国教育工作会议上号召大家“要关心青少年思想和政治的进步，加强学生的思想政治教育。”一九八一年八月教育部专门召开学校思想政治教育工作会，李先念、蒋南翔等领导同志都作了重要讲话。从以上事实可以看出，建国以来，从中央到地方，对学校政治思想教育都是很重视的。

        学校思想政治教育工作的任务，是根据我国各个阶段的总任务、党的教育方针和培养目标确定的。总的要求是要培养学生德、智、体全面发展，逐步树立全心全意为人民服务的思想和共产主义世界观。在社会主义建设时期，思想政治教育的任务和要求，有以下几点：

         一、对学生进行政治教育，提高学生的觉悟，使学生树立正确的政治方向。中学必须培养学生爱国主义和国际主义精神，拥护共产党的领导，拥护社会主义，立志为社会主义服务，为人民服务。

        二、对学生进行辩证唯物主义观点的教育，为学生形成共产主义世界观，奠定良好的基础。中学阶段主要是对学生进行马列主义基本观点的教育，即工人阶级的阶级观点、劳动观点、群众观点和集体主义观点，以及辩证唯物主义观点的教育。学校通过经常教育，让学生从理论上认清这些基本观点，坚持实事求是，一切从实际出发，理论联系实际的思想路线。并用这些思想方法去认识和分析问题，指导行动。

        三、对学生进行共产主义道德品质教育。在社会主义社会中，它是人们行动的规范和准则，它的本质特征是集体主义和全心全意为人民服务的精神，作为社会上的上层建筑之一，它对社会经济基础有着很大的反作用。它是学校教育政治教育工作的一项重要任务。要培养学生勤奋学习、热爱劳动、爱护公物、遵纪守法、勤俭节约、谦虚谨慎、尊敬教师、团结同学、忠诚老实、助人为乐、英勇对敌等良好道德品质，同时还要注意把观点、情感转化为行动。

        八十年代初，针对学生中出现的思想问题，全县各中学在学生中广泛进行的四项基本原则教育和遵纪守法教育，并开展了“五讲四美”，“学雷锋，树新风”的活动，同时积极贯彻执行教育部制订的《中学生守则》。其全文是：

        一、热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党，努力学习，准备为社会主义现代化贡献力量。

        二、按时到校，不迟到，不早退，不旷课。

        三、专心听讲，勤于思考，认真完成作业。

        四、坚持锻炼身体，积极参加有益的文娱活动。

        五、积极参加劳动，爱惜劳动成果。

        六、生活俭朴，讲究卫生，不吸烟，不喝酒，不随地吐痰。

        七、遵守学校纪律，遵守公共秩序，遵守国家法令。

        八、尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，不骂人，不打架。

        九、热爱集体，爱护公物，不做对人民有害的事。

        十、诚实谦虚，有错就改。

         全县各中等学校对学生进行政治思想教育的主要体会是：

        1、建立一支政治思想工作队伍。全县现有普通中学46所，各类中等以上学校6所，在这52所学校中，都建立了党支部，特别是一中(稻地），二中（胥各庄）设有专职党支部书记，在党支部领导下，各中学都有一名副校长或教导主任管理学生的政治思想教育。行政方面则由教导处负责，并均配有专兼政工人员。在方法上，由学校领导及时提出学校思想政治教育工作的任务和要求，使全体教师思想一致，工作协调，互相配合，更好地完成学校的政治思想教育任务。

        2、对政治课教学加强管理。政治课教学是学校思想政治教育工作的十分重要的组成部分，是对学生进行思想政治教育的基本途径之一。五十年代初，各中学都确定了一名政治条件好的任课教师去河北省委党校学习一年，培养中学政治学科教师。县教研室配专职政治学科教研员，各完中都建立了政治学科教研组，加强对政治学科教学的研究工作，到1982年全县有政治学科专职教师76名，其中专科以上毕业的16名，占总数的21%，不少学校领导还亲自兼任政治学科教学。

        3、依靠全体教职员工对学生进行政治思想教育。教学过程与教育过程是紧密联系着的，教师管教管导，教书育人，使知识的传授，能力的培养与思想政治教育有机地结合起来，把思想政治教育渗透贯穿于各科教学之中，通过教学培养学生科学的世界观，克服困难的意志，严肃认真地学习态度和自觉遵守纪律的良好品质。

        4、发挥班主任的作用。教学班是学校的基层组织。班主任是班工作的组织者和领导者。其职责是对学生进行政治思想教育，组织建立班集体；协助本班任课教师的工作，引导学生完成学习任务，提高学习质量；组织学生的课外活动；指导本班共青团、少先队的工作；关心学生健康，进行家访工作；评定学生操行。各学校在配备班主任时一般都注意了以下几点：

        ①热爱教育工作，责任心强，作风正派。

        ②组织能力较强，有一定的教育、教学经验。

         ③在学生中有一定威信。

        为了调动班主任的积极性，县由一九七九年起先后表彰了一批模范班主任，并实行了班主任岗位津贴。

        5、适当组织中学生参加社会活动，实行理论联系实际的教育，培养学生热爱家乡，热爱社会主义祖国，从而勤奋学习，为建设祖国作好准备。充分发挥共青团、少先队、学生会在思想政治教育工作中的助手作用，让学生自己管理自己，自己教育自己。

        党的十一届三中全会以后，教育工作进入了新的历史发展时期。随着党的工作着重点的转移，学校的工作，逐步转移到全面贯彻党的教育方针，以教学为中心，以三好为目标，全面提高质量上来。全县中学生的社会主义觉悟有了不同程度的提高，组织纪律性普遍有所增强，为四化学习的空气逐渐浓厚，教学秩序日趋稳定，学雷锋树新风，“五讲四美”的活动得到广泛的开展，各学校都出现了许多关心集体，助人为乐，拾金不昧等可喜现象。

        总之，解放后三十多年的历程中，学校的政治思想教育尽管出现过把阶级斗争作为一门主课，贴政治标签，高喊空洞口号，学生过多参加政治活动，搞形式主义等倾向，但主流是好的。三十多年来培养的高初中毕业生，己成为各条战线骨干力量。为“振兴中华，建设四化”大显身手，发挥着他们的聪明和才智。