《中国人民政治协商会议共同纲领》规定，“人民政府应有计划有步骤的改革旧的教育制度，教育内容和教学方法”。
中央人民政府政务院《关于改革学制的决定》（1951年10月1日）
我国原有学制有许多缺点，其中最重要的，是工人、农民的干部学校、各种补习学校和训练班，在学校系统中没有应有的地位；初等学校修业六年并分为初高级的办法，使广大劳动人民子女难于受到完全的初等教育，技术学校没有一定的制度，不能适应培养国家建设人才的要求。这些缺点亟需改正……兹规定我国目前时期的学制如下：
……小学的修业年限为五年，实行一贯制，取消初、高级的分段制。入学年龄以七足岁为标准。毕业后，得经过考试升入中学或其它中等学校、
为使不能升学的小学毕业生继续受到适当的教育，小学得附设各种补习班或专业训练班。受过这种补习班或训练班教育的学生，得经过考试插入中等学校的适当班次。 ……
中央人民政府政务院《关于改革学制的决定》（1951年10月1日）
我国原有学制有许多缺点，其中最重要的，是工人、农民的干部学校、各种补习学校和训练班，在学校系统中没有应有的地位；初等学校修业六年并分为初高级的办法，使广大劳动人民子女难于受到完全的初等教育，技术学校没有一定的制度，不能适应培养国家建设人才的要求。这些缺点亟需改正……兹规定我国目前时期的学制如下：
……小学的修业年限为五年，实行一贯制，取消初、高级的分段制。入学年龄以七足岁为标准。毕业后，得经过考试升入中学或其它中等学校、
为使不能升学的小学毕业生继续受到适当的教育，小学得附设各种补习班或专业训练班。受过这种补习班或训练班教育的学生，得经过考试插入中等学校的适当班次。 ……
《关于小学实施五年一贯制的指示》（1952年11月15日）中央人民政府政务院颁布的《关于改革学制的规定”，规定了“小学修业的年限为五年，实行一贯制，取消初、高两级的分段制”，以使城乡劳动人民的子女，能够平等地享受完全的基础教育。这是中国人民教育事业中一件重大的改革。……
为了保证这一光荣任务的顺利进行，特作如下指示：
一、小学实行五年一贯制，各地区应根据当地具体情况，分别采取下列的步骤和办法，应有计划地推行。
1、全国各地除个别地区外，不分城乡，小学自1952年秋季一年级新生起，一律开始实行五年一贯制，其余各年级，均仍用旧制不变。以后逐年所招新生，都照新制办理，争取到1957年秋季，小学全部改为五年一贯制。
……
5、对13岁以上至15岁的超龄儿童应予以照顾，这些超龄儿童的教育，应逐渐采取青年和成年人的教育方法。采用速成识字法及速成算术法。适当地缩短修业年限，学完小学五年级的课程，即可毕业。
二、小学应一律改为秋季始业。
小学始业不统一，在教材供应及学生毕业升学方面，均极不便，拟自1953年起，不论城市与乡村，小学一律改为秋季始业。
1、自1953年起，小学一律停止开办春季始业的新班，事前应向本地人民宣传秋始业的便利，例如：天暖，便利儿童入学，转学、往来活动，假期长，便于进行上学年结束和下学年开始的工作，和初中衔接，便利毕业生升学等。劝导群众改变其春季送子女入学的旧习惯。同时也应说明两套课本供应的困难。
2、原有春季始业的旧制二、三、四、五年级各班，1953年秋季举行一次编级测验，程度好的升半年，程度差的降半年，一律改为秋季始业。为便利毕业生升学，六年级各班，可视程度分别采用提早半年毕业或毕业后补习半年的办法，适当处理，有条件时，并可指导其以同等学历投考县立师范或其它专业学校，以解决其升学就业问题。
丰南县在解放前，处于半解放区，所有各学校，遭受敌人推残最为严重。于1953年根据上级精神，在部分学校也试行五年一贯制，奈因师资水平低，学生基础差，加之学校设备简陋，所以不久就停办了。
1963年县确定胥各庄完小，黄各庄完小为五年一贯制试点学校，以便积累经验，推至全县。到1966年全县各完小、初小统一实行五年一贯制新学制。
为了保证这一光荣任务的顺利进行，特作如下指示：
一、小学实行五年一贯制，各地区应根据当地具体情况，分别采取下列的步骤和办法，应有计划地推行。
1、全国各地除个别地区外，不分城乡，小学自1952年秋季一年级新生起，一律开始实行五年一贯制，其余各年级，均仍用旧制不变。以后逐年所招新生，都照新制办理，争取到1957年秋季，小学全部改为五年一贯制。
……
5、对13岁以上至15岁的超龄儿童应予以照顾，这些超龄儿童的教育，应逐渐采取青年和成年人的教育方法。采用速成识字法及速成算术法。适当地缩短修业年限，学完小学五年级的课程，即可毕业。
二、小学应一律改为秋季始业。
小学始业不统一，在教材供应及学生毕业升学方面，均极不便，拟自1953年起，不论城市与乡村，小学一律改为秋季始业。
1、自1953年起，小学一律停止开办春季始业的新班，事前应向本地人民宣传秋始业的便利，例如：天暖，便利儿童入学，转学、往来活动，假期长，便于进行上学年结束和下学年开始的工作，和初中衔接，便利毕业生升学等。劝导群众改变其春季送子女入学的旧习惯。同时也应说明两套课本供应的困难。
2、原有春季始业的旧制二、三、四、五年级各班，1953年秋季举行一次编级测验，程度好的升半年，程度差的降半年，一律改为秋季始业。为便利毕业生升学，六年级各班，可视程度分别采用提早半年毕业或毕业后补习半年的办法，适当处理，有条件时，并可指导其以同等学历投考县立师范或其它专业学校，以解决其升学就业问题。
丰南县在解放前，处于半解放区，所有各学校，遭受敌人推残最为严重。于1953年根据上级精神，在部分学校也试行五年一贯制，奈因师资水平低，学生基础差，加之学校设备简陋，所以不久就停办了。
1963年县确定胥各庄完小，黄各庄完小为五年一贯制试点学校，以便积累经验，推至全县。到1966年全县各完小、初小统一实行五年一贯制新学制。