把几项工作结合起来进行，是不少地方和旻位惯用的科学的 工作方法，也有不少成功的经验。因为各项工編不是孤立的空 中楼阁，好多工作或本是一体，或密切相关，或互相制约，或互 相促进，把本来有着内在或外在联系的工作融于一体，可收事半 功倍之效。即使结合得不那么巧妙，只要各项工作不偏废，也无 关大局。然而在有的地方和单位，所谓结合往往是顾此失彼，甚 至是虚晃一枪，有些工作就被结合得无足轻重，一阵风过后，也 许就被结合掉了。比如把提高社会效益与经济效益结合起来，往 往是前者被结合得无影无踪，还有像普及九年义务教育、社会治 安、保护环境等等都容易成为被结合掉的对象。

        综观那些先被很快结合，后又逐步结合掉的，往往是所谓 虚、长远性的、见效慢的工作。只因这些工作中央经常强调，层 层往往下布置、检查，做为地方和下级丢不得，偏偏有的人又不 想真抓实干，做为对上汇报对下布置的一个好办法，就是先把几 项工作结合起来抓，而真抓实干的只是那些实的、本位的、现得 利的，可是妙就妙在有个“结合起来”，谁也不能说没贯彻中央 和上级指示。就拿爱国主义教育来说吧，把爱国与爱家乡教育结 合起来，怎么说也不错，然而就可借机推销地方志，再卡住几个 想调出家乡的人，如果再延伸下去深入一步，就是爱国、爱家 乡、爱岗位、创造良好经济效益结合起来，解释起来也振振有 词：不爱家乡怎能爱国？爱家乡就是为家乡做贡献。总之，把经 济效益搞上去就得了。这样一操作一落实，爱国主义教育就轻轻 地放在一边，被架空了，自然而然地被结合掉了。

        两项或多项工作自然不能主次不分，一概放在同等的地位; 可是分清主次不等于有主无次。经济建设是全国的中心，然而不 等于别的事情就不重要了，精神文明就可有可无了。何况有的人 本来就没有分清主次，比如把爱国家与爱家乡、爱岗位教育放在 同等地位已经不妥，如果再把爱国家放在次要地位，甚至干脆 “虚”起来，最终结合掉，简直就是本末颠倒了，看来我们结论 应当是：“结合”起来很好，如果“结合”掉什么就不好了，如 果把很重要的工作“结合”掉就更不好了。

        原载《杂文界》1995年第1期 署名秦风